2022학년도 편성

전공교과목 프로파일

사범대학 지구과학교육과

2022학년도 편성과목에 대한 정보는 학과 사정에 의해 변경될 수 있습니다.

교과목명

일반지구과학1 및 실험

교과목번호

23710

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진/박영신

교과목 개요

및 특징

시공간적으로 광대한 우주속에 떠있는 지구에서의 물리, 화학, 생물학적 현상을 지구 내부, 지각, 수권, 대기권 및 외권으로 구분하여 이해하고 각 권사이의 계면에서의 상호작용으로 해석함으로써 과거로부터 현재와 미래에 걸친 지구환경의 변화과정을 분석 예측한다.

교과목표

- 임용고사 대비 및 심화된 전공과목을 이수하기 위한 일반지구과학의 소양을 기른다.

- 지구시스템(지질, 대기, 천문, 해양)의 이해와 자연과학분야의 관련성을 이해한다.

- 지구과학의 지식을 지구환경과 자원에 연계하여 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

- 일반지구과학 내용학 이론 강의

- 실습을 통한 현장성 강화

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲					▲		●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	지구과학 지식 습득 및 실습에의 적용
부역량1	리더십	실습시 모둠활동을 통한 리더십 향상
부역량2	협업능력	실습시 모둠활동을 통한 협업능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
리더십	실습	보고서(수시)	과제평가
협업능력	실습	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

과학수학

교과목번호

42754

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

과학분야 학습에서 필요한 수학적 이론, 방법 등을 학습하고, 이를 지구과학 관련 전공의 학습에 기초로 삼는다.

교과목표

미분, 적분, 방정식, 기초통계, 기초모델링, 데이터 분석 등에 관련된 기본 수학적 이론, 방법 등을 습득하고, 프로그램을 작성하여 관련 수학/과학 문제를 학생스스로 작성하여 그 결과를 확인한다.

교육내용

(강좌설명)

과학분야 학습에서 필요한 미분, 적분, 방정식, 기초통계, 기초모델링, 데이터 분석 등에 관련된 기본 수학적 이론, 방법 등을 학습하고, 프로그램을 작성하여 관련 수학/과학 문제를 학생스스로 작성하여 그 결과를 확인하므로써, 관련 내용습득과 함께 창조에의 동기를 유발한다. 관련 컴퓨팅 소프트웨어는 Matlab을 사용한다. 강의는 이론과 실습을 병행한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲		▲				●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	수학지식 습득 및 타 전공에의 적용 능력
부역량1	자기관리	타 전공에의 자발적 적용
부역량2	정보분석활용	수학적 정보분석 활용능력 습득

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
자기관리	강의	보고서(수시)	과제평가
정보분석활용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

과학문화교육

교과목번호

42750

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리, 화학, 생물,

지구과학교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

학교 과학 교육의 한계에 대한 대안이자, 생활과 밀착된 새로운 유형의 과학교육 방법으로서 다양한 학교 밖 과학문화 교육이 주목 받고 있다. 또 이를 전문적으로 안내하고 교육할 전문가의 필요성 또한 대두되고 있다. 본 강의에서는 지역 문화 및 과학 컨텐츠에 기반한 과학 교육의 활성화를 위해 학부 과정에서 다양한 교육적 체험의 기회를 제공하고, 과학 문화에 대한 기초 지식을 습득하고 자료를 개발하여 안내를 실습하는 체험형 강의를 진행하고자 한다.

교과목표

- 과학적 소양을 바탕으로 문화적 커뮤니케이션 능력을 기른다.

- 과학 문화 활동에 관련하여 자료 개발 능력을 기른다.

- 실제 탐방 및 안내를 실습하여 학교 밖 과학 교육을 체험하여 중등학생들에게 탐구 활동을 지도할 수 있는 능력을 갖춘다.

교육내용

(강좌설명)

이 강좌에서는 학부과정에서 과학적 소양과 문화적 커뮤니케이션 능력을 갖출 수 있도록 안내하고자 한다. 구체적으로 과학 문화에 대한 기초 지식 습득, 전문가 특강 및 토론, 탐방 자료 개발 등을 포함한다. 예를 들어 과학문화활동을 위한 학생용 탐방활동지 개발, 교사용 활동활동지 개발, 실제 탐방장소 방문 및 안내 실습 등을 포함한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심교수	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲			●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적혁신	스스로 문제를 발견하고 이를 탐구형 활동으로 개발한다.
부역량1	교육적ICT활용	교육용 전산기자재를 활용하여 교육 활동을 진행한다.
부역량2	의사소통	모둠 활동과 대외 활동 과정에서 자신의 교육적 의사를 전달한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적혁신	프로젝트기반학습	포트폴리오	과제평가
교육적ICT활용	실습	구두발표	기타(발표)
의사소통	토의토론	구두발표	기타(발표)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

일반지구과학2 및 실험

교과목번호

23712

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

시공간적으로 광대한 우주 속에 떠 있는 지구에서의 물리, 화학, 생물학적 현상을 지구 내부, 지각, 수권, 대기권 및 외권으로 구분하여 이해하고 각 권 사이의 계면에서의 상호작용으로 해석함으로써 과거로부터 현재와 미래에 걸친 지구환경의 변화과정을 분석 예측한다.

교과목표

1. 임용고사를 대비하여 지구과학의 지식을 배양한다.

2. 기초자연과학(물리, 화학, 생물)의 지식을 이용하여 지구라는 시스템에서의 유기적 관계를 이해한다.

3. 지구의 기본적인 특성(지구의 모양, 크기, 질량, 층상구조, 구성물질, 둘레의 역장, 출입하는 에너지 등)을 이해한다.

4. 지구과학을 구성하는 지질, 천문, 대기, 해양에 대한 지식을 배양한다.

5. 지구과학의 지식을 지구환경과 자원에 연계하여 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

- 강의식 수업을 중심으로 개념 이해를 위한 토론식 수업을 병행

- 실외실험과 실내실험은 토론식 수업을 주된 방법으로 체험과 강의식을 병행

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲						▲			●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	ICT활용	수업 중 새로운 지식을 인터넷 기반으로 습득 및 활용
부역량1	리더십	실습 시 모둠학습을 통해 리더십 향상
부역량2	시민의식	학습한 내용을 시민으로서 적용할 수 있는 능력 배양

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
ICT활용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
리더십	실습	보고서	보고서평가
시민의식	강의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

PBL자연재해와

에너지자원

교과목번호

42014

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

박영신

교과목 개요

및 특징

자연재해와 에너지 자원은 전혀 관련이 없어보이지만 우리가 일상에서 사용하는 석탄 석유등이 생성되는 과정에는 거대학 지각변동과 재난을 동반한다. 또한 화산폭발은 인간에게 엄청난 피해와 고통을 주지만 한편으로는 아름다운 경관과 지열을 제공하고 새로운 옥토를 제공하기도한다. 이과목은 자연재해에 대하여 원인별로 분석해보고, 이와 관련된 에너지 자원을 이해하며 실생활과 자연을 보는 안목을 넓이고자 한다. 특히 이러한 내용을 중심으로 하여 국내의 자연재해는 어떻게 해결할 수 있는지 교재를 바탕으로 학습한 내용을 PBL 수업방식을 이용하여 국내의 자연재해를 해결하는 자세를 함양하도록 한다.

교과목표

1. 자연재해를 원인별로 분석한다.

2. 자연재해에 응용되는 과학적인 평가 방법을 재해를 들어 설명한다.

3. 자연재해를 이해하여 대처하는 방법을 이해한다.

4. 자연재해가 환경이 미치는 영향을 고려하여 이에 대한 대책을 토론하고 이해한다.

5. 기후변화와 자연재해 사이의 관계를 정리한다.

6. PBL를 통한 문제해결의 과정을 경험한다.

교육내용

(강좌설명)

강의식 수업을 중심으로 개념 이해를 위한 토론식 수업을 병행하며 PBL을 통하여 국내의 자연재해에 문제점 및 해결책을 조별로 (대면수업시) 또는 개인차원(비대면수업시)로 주제를 골라 프로젝트 식으로 수행한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 ■실기(PBL) □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		지식 이해적용 탐구역량	학습자 중심 교수역량	ICT 활용 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲		▲			●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	시민의식	자연재해의 내용은 문제점을 파악하고 해결책을 갖는 민주시민소양 함양이 목적
부역량1	자기관리	조별로 PBL을 수행시의 역할에 대한 개인적 관리가 필요
부역량2	정보분석활용	자연재해 관련 미국중심의 교재내용외에도 아시아에서의 자연재해 관점, 국내의 자연재해의 관점에 따른 빅데이타 정보 활용능력

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
시민의식	PBL(직소방법)	보고서	발표/수행평가
자기관리	PBL	보고서	발표/수행평가
정보분석활용	PBL	서술형시험	내용평가(중간, 기말)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

대기과학 및 실험

교과목번호

37823

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

대기과학 전반에 걸친 기초지식을 익히고 기본개념을 정립하도록 한다.

교과목표

대기과학 전반에 걸친 기초지식을 익혀 심화학습을 위한 기반 구축

교육내용

(강좌설명)

태양과 대기현상과의 관계, 대기 안정도, 각종 기상현상 및 대기의 운동을 다룬다. 지구 규모의 대기 대순환과 종관기상, 고․Air Mass, Front, Typhoon을 강의하며, 이와 관련된 실험을 실시한다.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	지식 습득 및 실습에의 적용
부역량1	자기관리	실습시 자기주도 역량 향상
부역량2	창의적문제해결	문제 풀이시 창의적 해결

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
자기관리	실습	보고서(수시)	과제평가
창의적문제해결	강의	서술형 시험	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

지질학1 및 실험

교과목번호

22504

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

지질학의 궁극적인 목적인 지구와 지구를 구성하는 물질의 역사와 성인을 규명하는 데 있음을 알게 하고, 지구가 우주에서 차지한 위치, 지각의 화학성분, 암석의 일반적인 성질을 배운다. 또한 물, 바람, 얼음 및 중력 등에 의해서 일어나는 지표의 변화과정과 그 현상을 알게 한다. 또한 생물의 출현과 진화, 고기후는 물론 광상의 일반적인 개요에 대해서 알아본다.

교과목표

1. 지구 표층에서 일어나는 여러 가지 지질학적 현상(지구의 구성물질, 지표의 변화, 수권, 바람의 역활, 암석 등)을 상세하게 학습한다.

2. 지질학적 현상을 통해 환경에 어떠한 영향을 미치는지 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

- 강의식 수업을 중심으로 개념 이해를 위한 토론식 수업을 병행

- 실외실험과 실내실험은 토론식 수업을 주된 방법으로 체험과 강의식을 병행

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲		▲				●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	이론수업에서 기초과학지식을 활용하여 이해하고 적용
부역량1	자기관리능력	실습 시 모둠학습을 통해 자기관리능력 향상
부역량2	정보분석활용능력	실습 시 모둠학습을 정보분석활용능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
자기관리능력	실습	보고서	보고서평가
정보분석활용능력	강의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

천문학1 및 실험

교과목번호

22509

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

천문학 기본 이론과 실험을 통하여 중등학교 과학교사 및 지구과학 교사로서의 천문학적 기본 소양을 갖추도록 하는 데 있다.

교과목표

천문학을 처음 대하는 학생의 수준에 눈높이를 맞추어, 천문학 입문에 필요한 개념을 중점적으로 학습한다.또한, 다양한 천문학의 관측과 실험을 통하여 천문학에 대한 흥미와 관심을 유발하고 이해를 증진한다.

교육내용

(강좌설명)

- 지구를 둘러싸고 있는 태양계, 태양, 항성, 은하, 우주에 관한 기본적인 화학적 및 물리적인 성질, 역학적인 관계들 중 기초적인 개념을 중심으로 강의한다.

- 실험을 통하여 현장성 있는 지식을 습득한다.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲					●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	협업능력	지구과학 지식 습득 및 실습에의 적용
부역량1	리더십	실습 시 모둠활동을 통한 리더십 향상
부역량2	시민의식	실습 시 모둠활동을 통한 협업능력과 시민의식 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
협업능력	실습	보고서(수시)	과제평가
리더십	강의/실습	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
시민의식	실습	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

해양학 및 실험

교과목번호

22774

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

박영신

교과목 개요

및 특징

지구과학에서 필수적으로 이야기되는 지질, 대기, 천문, 해양의 내용학 중 해양학에 대한 개념을 이해하고, 이와 관련된 실험을 설계함으로써 해양환경에 대한 이해를 높히고자 한다. 특히 환경오염 해양 쓰레기등에 대해서 알고 이를 방지하는 방법에 대해 인지하고 지구를 보존하는 것에 대해서 인식한다.

교과목표

- 해양에서의 물리적 화학적 지질 및 생물학적 과정(해양이 어떻게 반응 행동하는가)을 이해한다.

- 각 요소들 간의 상호관계(해양에서 각 요소가 다른요소들과 어떤 관계가 있는가)를 이해한다.

- 해양환경오염에 대한 민주시민소양을 함양한다.

교육내용

(강좌설명)

해양내용은 이론강의식으로 이루어지지만 적용된 사례를 연구함으로써 민주시민소양을 함양할 수 있도록 해양소양을 학습하도록 한다.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기(PBL) □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		지식 이해적용 탐구역량	학습자 중심 교수역량	ICT 활용 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
			▲			▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	지식 이해적용 탐구역량	해양관련 전반적인 지식을 습득
부역량1	시민의식	해양관련 적용된 사례에서 해양에 부정적인 영향에 대한 해결책 강구를 통한 시민의식 함양
부역량2	정보분석활용	해양관련 빅데이타 정보 수집 및 분석 등 사례연구

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
지식 이해적용 탐구역량	강의 및 토론토의	서술형시험	교육내용평가(중간기말)
시민의식	강의	사례연구	과제평가
정보분석활용	현장연계	사례연구	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

일반지구과학

교과목명

과학탐구교육

교과목번호

44045

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론/실습

개설학과

생물교육과

대상학과

물리교육과, 화학교육과, 생물교육과, 지구과학교육과

담당교수

김선영

교과목 개요

및 특징

과학 탐구 및 논리적 사고에 관한 이론적 배경을 탐색하고, 과학탐구지도 방법을 모색함으로써 바람직한 탐구지도 능력을 함양한다. 이를 토대로 형식 및 비형식 과학 교육 상황에서 가능한 열린 탐구, 과학 문화 공간의 전시물을 이용한 탐구형 활동, 융합인재교육 기반 탐구 등의 가능성을 탐색한다.

교과목표

과학교육에서 과학적 사고의 본성과 탐구기반학습의 지도와 평가방법을 이해하고, 과학적 탐구력 향상을 위한 지도 및 평가에 대한 구체적인 수행능력을 향상할 수 있도록 한다. 또한, 효과적인 과학탐구학습자료의 개발능력을 함양한다.

교육내용

(강좌설명)

과학 탐구 및 탐구수업에 관한 이론적 배경을 탐색하고, 중등학교에서 활용 가능한 과학탐구지도 방법을 모색한다. 이를 토대로 학교 과학교육에서 적용할 수 있는 탐구수업을 고안하고, 비형식 과학교육 상황에서 활용 가능한 열린 탐구교육 방안을 모색한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신역량	학습자 중심 교수역량	과학적 의사소통 역량	참여 능력
리더십	자기 관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사 소통	협업 능력	시민 의식
					▲		●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적혁신역량	창의적인 관점으로 문제를 인식하고 새로운 해결방안을 제안할 수 있다.
부역량1	협업능력	공동체 안에서 의사소통과정에 적극적으로 참여하고 협력할 수 있다.
부역량2	과학적의사소통역량	문제해결과정에서 과학적, 논리적으로 의사소통하고 상대방의 의견을 주의깊게 청취하고 이해하여 타인과 효과적으로 소통할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적혁신역량	실험실습	보고서	교육내용평가
협업능력	팀기반학습	문제해결형시나리오	과제평가
과학적의사소통역량	문제기반학습	구두발표	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

기상역학

교과목번호

37824

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

기상학 전반에 걸친 기초지식을 익히고 기본 개념을 정립하도록 한다.

교과목표

대기과학 전반에 걸친 기초지식을 익혀 심화학습을 위한 기반 구축

교육내용

(강좌설명)

태양과 대기현상과의 관계, 대기 안정도, 각종 기상현상 및 대기의 운동을 다룬다. 지구 규모의 대기 대순환과 종관기상, 고․Air Mass, Front, Typhoon을 강의하며, 이와 관련된 실험을 실시한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	지식 습득 및 실습에의 적용
부역량1	자기관리	문제풀이시 자기주도 역량 향상
부역량2	창의적문제해결	문제풀이시 창의적 해결

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
자기관리	강의	보고서(수시)	과제평가
창의적문제해결	강의	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

지질학2 및 실험

교과목번호

22505

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

지질학의 궁극적인 목적인 지구와 지구를 구성하는 물질의 역사와 성인을 규명하는 데 있음을 알게 하고, 지구가 우주에서 차지한 위치, 지각의 화학성분, 암석의 일반적인 성질을 배운다. 또한 물, 바람, 얼음 및 중력 등에 의해서 일어나는 지표의 변화과정과 그 현상을 알게 한다. 또한 생물의 출현과 진화, 고기후는 물론 광상의 일반적인 개요에 대해서 알아본다.

교과목표

1. 지구 표층에서 일어나는 여러 가지 지질학적 현상(지구의 구성물질, 지표의 변화, 수권, 바람의 역활, 암석 등)을 상세하게 학습한다.

2. 지질학적 현상을 통해 환경에 어떠한 영향을 미치는지 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

- 강의식 수업을 중심으로 개념 이해를 위한 토론식 수업을 병행

- 실외실험과 실내실험은 토론식 수업을 주된 방법으로 체험과 강의식을 병행

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲		▲				●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	이론수업에서 기초과학지식을 활용하여 이해하고 적용
부역량1	자기관리능력	실습 시 모둠학습을 통해 자기관리능력 향상
부역량2	정보분석활용능력	실습 시 모둠학습을 정보분석활용능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
자기관리능력	실습	보고서	보고서평가
정보분석활용능력	강의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

천문학2 및 실험

교과목번호

22513

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

천문학의 기본 이론과 실험을 통하여 중등학교 과학교사 및 지구과학 교사로서의 천문학적 기본 소양을 갖춘다. 천문학1및실험의 연장선상에 있다.

교과목표

천문학 실험, 특히 관측천문학 실험 및 실습을 통하여 관측의 기초를 습득하고, 조별 실습을 통하여 실험 및 리포트 작성에서의 토의와 협력을 도모한다. 대형관측소가 아니더라도 가능한 다양한 실험을 직접 체험하여 천문학 관측법을 체득하고, 후일 중등교육에 활용하는데 기반을 삼는다.

교육내용

(강좌설명)

- 지구를 둘러싸고 있는 태양계, 태양, 항성, 은하, 우주에 관한 기본적인 화학적 및 물리적인 성질, 역학적인 관계들 중 기초적인 개념을 중심으로 강의한다.

- 실험을 통하여 현장성 있는 지식을 습득한다.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲					▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	시민의식	실습시 모둠의 멤버를 배려하는 시민의식 향상
부역량1	리더십	실습시 모둠활동을 통한 리더십 향상
부역량2	협업능력	실습시 모둠활동을 통한 협업능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
시민의식	강의/실습	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
리더십	실습	보고서(수시)	과제평가
협업능력	실습	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

천문학1및실험

교과목명

과학철학과교육

교과목번호

42017

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2학년/2학기

이론/실습

이론

개설학과

화학교육

대상학과

물리교육과, 화학교육과,

생물교육과, 지구과학교육과

담당교수

박현주

교과목 개요

및 특징

본 교과목은 과학의 본성과 탐구의 본성, 과학적 소양의 시민교육에 대한 이해를 목적으로  다양한 과학 철학적 관점과 과학사, 인류문명사를 학습한다. 또한 과학의 의미와 가치, 과학의 목적, 자연관의 변천과 과학의 발달, 과학의 기원과 과학의 형성과정, 과학지식의 변화 모형 등을 학습한다.

교과목표

- 인류 문명사에서의 과학의 중요성과 사회문화에의 영향을 설명할 수 있다.

- 과학철학이 과학교육에 갖는 의미를 인식하고 실천할 수 있다.

- 과학의 본성을 적용하여 수업을 설계할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

본 교과목은 과학교육에서 과학의 본성 및 과학과 탐구의 중요성과 필요성, 그리고 과학문화의 관점에서 과학철학과 교육을 학습한다. 또한 과학문화의 필요성과 중요성을 이해하고 교육에 적용하는 방안을 탐색한다. 더불어 다문화, 탈북학생 등 다름과 교육에 대해 바른 가치를 형성한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구혁신 역량	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲			●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구혁신역량	과학교육에서 과학의 본성 및 과학과 탐구의 중요성과 필요성 이해를 통한 탐구혁신역량을 함양한다.
부역량1	학습자중심교수역량	과학문화의 필요성과 중요성을 이해하고 교육에 적용함으로써 학습자 중심 교수역량을 함양한다.
부역량2	의사소통역량	다문화, 탈북학생 등 다름과 교육에 대해 과학 및 탐구의 본성 관점에서 논의함으로써 의사소통 역량을 함양한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구혁신역량	문제기반학습(PBL)	포트폴리오	과제평가
학습자중심교수역량	토의. 토론	동료평가	교육내용평가1(중간)
의사소통역량	토의. 토론	구두발표	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

지구과학탐구학습

교과목번호

40368

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

박영신

교과목 개요

및 특징

중학교의 과학, 고등학교의 지구과학수업관련 탐구가 무엇이며, 실험과 어떻게 차별화되며, 탐구관련 목표 및 정의에 대해 이해한다. 이의 적용은 중등 과학교육과정을 비교해봄으로써 교과서에서 나타나는 탐구유형은 어떠한 것이며, 또한 지구과학의 탐구의 특성을 알아보도록 한다. 또한 탐구모형에는 무엇이 있으며 지구과학 영역에서의 적용에 대해서 알아보도록 한다. 또한 과학커뮤니케이션이 무엇인지 이를 통해서 과학교과서 및 과학관에서의 전시물은 어떻게 개발할 수 있는지 분석하고 수정할 수 있는 역량을 키우도록 한다.

교과목표

- 지구과학의 실험을 수행할 수 있는 능력을 키운다.

- 과학탐구의 정의 및 목표, 및 탐구의 요소에 대해 알아본다.

- 지구과학교육과정의 탐구는 어떠한 유형이 있는지 분석해본다.

- 지구계교육을 적용한 탐구수업을 분석하고 개발하는 능력을 함양한다.

- 과학커뮤니케이션이 무엇인지 이해하고 이를 적용하여 전시물을 분석할 수 있다.

- 과학관교육에 필요한 전시패널 개발 및 미디어(특히 AR, VR)를 활용할 줄 안다.

교육내용

(강좌설명)

강의 및 토론 수업 (과학교육 이론 습득)

- 토론 수업 및 발표(모둠별 토론 수업 및 발표)

- 과학관 탐방 및 관찰 (전시패널 분석 및 해설사 관찰)

- 해설사 현장실습 (해설사 실습)

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기(PBL) □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		지식 이해적용 탐구역량	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲								●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수역량	교재개발 및 전시개발 등은 학습자 및 관람객중심으로 개발
부역량1	ICT활용능력	교실안팎에서 과학내용전달을 위한 ICT 활용
부역량2	리더십	교재개발 및 전시개발에 있어서 모둠별 공동체안에서 역할중요

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수역량	토론토의	구두발표	포트폴리오
ICT활용능력	강의	구두발표	포트폴리오
리더십	현장연계	사례연구	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반지구과학

교과목명

과학문화콘텐츠개발

교과목번호

44019

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과, 화학교육과, 생물교육과, 지구과학교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

본 과목은 사범대학 과학교육관련학과(생물교육, 물리교육, 화학교육, 지구과학교육과)를 대상으로 지식기반사회가 필요로 하는 과학문화콘텐츠를 개발하고 운영할 수 있는 과학교사양성을 목표로한다. 이를 위해 형식, 비형식 교육기관의 과학문화관련 콘텐츠를 분석하고 필요한 과학문화콘텐츠를 개발한 후 교육현장에 적용한다. 그 과정을 통해서 과학문화코디네이터로써 필요한 다양한 역량을 쌓는 것을 목표로 한다.

교과목표

⦁극한의 개념을 바탕으로 도함수의 정의를 이해하고 다양한 기본함수의 도함수를 계산할 수 있다.

⦁구분구적법의 개념을 바탕으로 정적분의 정의를 이해하고 다양한 기본함수의 정적분을 계산할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

담당교수의 지도에 따라 학생들이 자신들이 탐구할 물리학 주제를 선정하고, 한 학기 동안 관련된 자료를 찾고, 프로젝트 수행을 위한 기초지식 및 기술을 습득하는 한편, 해당 분야 전문가와의 소통을 통해 중등학교 물리수업 시간 또는 과학전시관 등에서 활용할 수 있는 과학문화콘텐츠를 개발한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
							▲	▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	교육적 ICT 활용	각종 스마트/디지털 기기 및 컴퓨터 프로그래밍 등 ICT를 활용하여 주제와 목적에 부합하는 콘텐츠를 개발한다.
부역량1	탐구적 혁신	프로젝트 주제의 물리학적 원리를 엄밀하게 이해하고, 다른 학문적 지식과 융합하여 과학문화콘텐츠에 적용한다.
부역량2	학습자 중심 교수	개발한 과학문화 콘텐츠를 중등학교현장 또는 과학전시회 등에서 청중의 눈높이에 맞는 교수법을 통해 설명하고 발표한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
교육적 ICT 활용	실습(연습)	보고서(수시)	진단평가
탐구적 혁신	프로젝트기반학습(PjBL)	포트폴리오	참여평가
학습자 중심 교수	프로젝트기반학습(PjBL)	구두발표	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

과학문화교육

교과목명

암석학

교과목번호

40370

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

암석을 구성하는 광물에 대한 일반적인 개요와 기초이론을 토대로 화성암, 퇴적암 및 변성암의 생성과정과 이들의 조성, 구조, 조직, 분류 방법, 종류 및 산출상태 등에 대하여 배우며, 이를 토대로 암석을 쉽게 구별하고 감정할 수 있는 능력을 배양한다.

교과목표

1. 화성암, 퇴적암, 변성암의 생성과정, 산출상태 및 그들의 분류 방법 등을 연구하여, 여러 가지 암석학적 자연현상의 기본개념을 이해할 수 있는 능력을 배양하도록 한다. 특히 본 암석학 강의는 사범대학 지구과학교육과 학생들이 임용고사를 준비하는 데 최대의 역점을 둔다.

2. 암석의 풍화작용과 이동에 대해 이해하고 환경에 미치는 영향에 대해 토론하고 학습한다.

교육내용

(강좌설명)

- 강의식 수업을 중심으로 개념을 이해하고, 실물 암석을 체험하며 이해도 향상.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲	▲							●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수역량	이론수업에서 학습자중심교수역량 향상
부역량1	리더십	토론을 통해 리더십 향상
부역량2	자기관리	토론을 통해 자기관리능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수역량	강의	서술시험	교육내용평가 2회
리더십	토의	보고서	보고서평가
자기관리	토의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

지질학1,2 및 실험

교과목명

은하계천문학

교과목번호

40371

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

별과 성간물질이 군집하여 나타나는 은하계, 특히 우리은하의 구조 및 우리은하 내부의 빛의 전달 등을 학습한다. 은하계에 관한 전반적인 내용을 학습하는 과목이다.

교과목표

전통천문학에 관한 개론적인 지식과 개념을 쌓고, 이에 기반하여 은하계에서 일어나는 천문현상을 이해하는데 주력한다. 나아가, 우주론의 가장 기초적 지식을 습득하여 현대 천문학의 기조를 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

전통천문학의 분야인 별의 생성과 진화, 성간물질과 복사전달을 학습한다. 별은 쌍성의 형태로 자주 나타나기에, 쌍성의 관측을 통하여 알아낼 수 있는 쌍성의 성질을 학습한다. 이를 기반으로, 별과 성간물질이 군집하여 나타나는 은하계, 특히 우리은하의 구조 및 우리은하 내부의 빛의 전달 등을 학습한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲					●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	지식 습득 및 실습에의 적용
부역량1	창의적문제해결	개념 적용에 있어 창의적 능력 발휘
부역량2	ICT활용	ICT 능력 개발

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해 및 적용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
창의적문제해결	강의	보고서(수시)	과제평가
ICT활용	강의	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

종관기상학

교과목번호

37427

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

종관규모 운동의 특징과 과정을 분석하고, 이를 대기학 각종 현상 이해의 도구로 삼는다.

교과목표

대기의 현상 (특히, 종관규모 현상을 중심으로)을 수식을 이용하여 역학적, 열역학적으로 이해하고 설명할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

종관규모 운동의 특징과 과정을 분석함으로써 중위도 일기의 지배규모인 종관규모계의 이해를 목표로 하고, 이를 위해 종관규모의 중위도 저기압, 고기압계를 지배하는 역학 및 열역학과 중위도 종관계를 다루는 근사 방정식들이 중점적으로 고찰된다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	지식 습득 및 실제 기상현상에의 적용
부역량1	자기관리	문제풀이시 자기주도 역량 향상
부역량2	창의적문제해결	문제풀이시 창의적 해결

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
자기관리	강의	보고서(수시)	과제평가
창의적문제해결	강의	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

지사학

교과목번호

21142

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

과거 200년간 수집된 지질학적인 자료와 현재 지구상에 나타난 지질 현상들로부터 추출된 원리를 수단으로 지사를 해석하고 선캠브리아기로부터 고생대, 중생대, 신생대까지의 암석, 고생물, 지각변동 및 층서 관계, 기후 등을 학습한다.

교과목표

우주의 탄생과 태양과 지구가 탄생하는 과정, 그리고 46억년전 탄생에서 현재 까지 지구가 걸어온 발자취를 더듬어 보자. 또한 현재 지구상에서 일어나고 있는 화산폭발 이나 지진, 기후변화, 오존층의 파괴와 같은 격동하는 지구의 실체를 알아보고, 우리가 격동하는 지구를 어떻게 보존하고, 어떻게 이용해야 하는가에 대한 방법을 모색해 보자. 또한 지구의 역사와 이를 엮어가는 방법을 알아보자.

교육내용

(강좌설명)

강의식 수업을 중심으로 개념을 이해하고, 실물을 체험하며 이해도 향상.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲		▲				●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	이론수업에서 과학지식의이해및적용 향상
부역량1	정보분석활용	토론을 통해 정보분석활용 향상
부역량2	자기관리	토론을 통해 자기관리 능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해 및 적용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
정보분석활용	토의	보고서	보고서평가
자기관리	토의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

지질학1,2 및 실험

교과목명

지구과학교과교육론

교과목번호

42734

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

박영신

교과목 개요

및 특징

- 지구과학교육의 이론적 배경은 지구과학철학과 심리학에 있다고 할 수 있다. 따라서 철학적인 관점에서 지구과학의 목적, 과학지식과 과학적 방법의 특성 중에 무엇이 있는지 알아보며, 심리학적인 관점에서 학습자들이 과학지식을 어떠한 과정을 통해서 획득하고 탐구 기능을 습득하는지 이해한다.

- 지구과학 관련 교과이론은 무엇인지 알아보고 관련 지식 및 능력을 개발하고자 한다.

교과목표

- 지구과학교육론에 바탕이 되는 과학철학, 과학심리학 및 과학의 본성을 이해한다.

- 지구과학 수업 학습이론을 이해한다.

- 지구과학교육과정의 역사를 이해하고 현 교육과정을 이해한다.

- 지구과학학습 목표 및 평가를 이해한다.

- 과학탐구를 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

강의를 중심으로 하지만 자칫 수동적인 학습 경향이 될 수 있기에 임용시험에 관련 된 내용은 수시로 풀어보게 하며, 모둠활동을 하거나 사이버공간에서 토론을 활성화하도록 할 것임.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기(PBL) □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		지식 이해적용 탐구역량	학습자 중심 교수역량	ICT 활용 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
					▲		●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	지식 이해적용 탐구역량	중등수준의 지구과학내용을 중심으로 수업 개발 방향 이해
부역량1	학습자중심	학습자중심의 수업개발시에 고려할 이론 학습
부역량2	협업능력	지구과학학습 철학 및 이론에 대한 모둠별 토론 및 발표

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
지식 이해적용 탐구역량	강의 및 토론토의	서술형시험	교육내용평가(중간기말)
학습자중심	토론토의	구두발표	참여평가
협업능력	토론토의	구두발표	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반지구과학

교과목명

지구과학교과

교재연구 및 지도법

교과목번호

42734

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

박영신

교과목 개요

및 특징

기존의 과학교육에서 배운 이론을 바탕으로 하여 실질적으로 교실안에서의 과학교수는 어떻게 이루어지고 있는지 실지적으로 교안을 개발하고 이를 바탕으로 하여 실습을 해보는 것이다. 이 수업을 통해서 전 학기에 학습한 과학교육론이 어떻게 실질적인 교수법에 적용되는지 수업과정안과 교수시연으로 그 과정을 이해할 수 있게 될 것이다.

교과목표

- 지구과학수업을 위한 적절한 모형이 무엇이 있는지 알아본다.

- 순환학습, 탐구모형, 개념변화학습모형, 발견학습 모형, STS 모형, 협동학습모형의 특징을 알고 이를 적절한 지구과학주제에 맞게 활용할 수 있다.

- 지구과학교육과정, 이에 대한 평가방법 및 평가기준에 대해 알아본다.

- 지구과학교육의 목적 및 목표에 대해 이해한다.

- 지구과학내용에 적절한 모형을 활용하여 지구과학수업을 개발한다.

교육내용

(강좌설명)

- 지구과학 수업 모형 8가지(순환학습모형, 발견학습모형, 경험귀추적 탐구모형, 기술적 탐구모형, 가설연역적 탐구모형, 개념변화학습모형, STS 모형, 협동학습모형)

- 탐구모형 기초탐구기능 및 통합탐구기능

- 탐구문제개발, 탐구설계, 평가기준 개발

- 평가항목 개발

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기(PBL) □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		지식 이해적용 탐구역량	학습자 중심 교수역량	ICT 활용 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲					▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	지식 이해적용 탐구역량	중등수준의 지구과학내용을 중심으로 수업 개발
부역량1	시민의식	수업과정안 개발에 필요한 민주시민의식 반영
부역량2	자기관리	수업을 개발하고 수행하는데 조별로 또는 개인적으로 관리필요

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
지식 이해적용 탐구역량	강의 및 토론토의	서술형시험	교육내용평가(중간기말)
시민의식	토론토의	사례연구	구두발표
자기관리	토론토의	사례연구	구두발표
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반지구과학, 지구과학교과교육론

교과목명

과학문화콘텐츠

디자인프로젝트

교과목번호

44043

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과, 화학교육과, 생물교육과, 지구과학교육과

담당교수

팀티칭

교과목 개요

및 특징

3학년 2학기 편성되는 교과교육과 교과내용을 연계할 수 있는 실습 전공 교과목으로 기초부터 심화 전공의 물리 이해와 지식 기반을 마련해 준다.

교과목표

- 과학문화콘텐츠개발 강좌와 연계되어 물리 전공 연계로 개발된 콘텐츠를 디자인한다.

- 과학문화콘텐츠 개발을 위해 분석한 형식, 비형식 교육기관의 과학문화관련 콘텐츠를 분류하면서 디자인을 구상한다.

- 디자인한 콘텐츠를 물리, 화학, 생물, 지구과학, 컴퓨터통계와 연계하여 설명하는 자료를 제작한다.

교육내용

(강좌설명)

콘텐츠의 개발 전체 과정을 이해하고 관련 지식을 습득함으로써 과학 문화 코디네이터의 역할에 부합하는 역량을 갖추도록 하며, 실제 문제를 해결하고 총체적 경험을 추구하는데 목적이 있다.

강좌유형

□이론중심 ☑실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 ■팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲							▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	교육적 ICT 활용	스스로 조사하고 탐구 분석한 자료를 시각화하여 소통할 수 있다.
부역량1	학습자중심교수	습득한 지식을 스스로 활용하고 적용할 수 있다.
부역량2	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 주도적으로 정보를 조사할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
교육적 ICT 활용	디자인씽킹	문제해결형시나리오	과제평가
학습자중심교수	실습(연습)	보고서(수시)	교육내용평가(중간/기말)
자기관리	프로젝트기반학습	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

과학문화콘텐츠개발

교과목명

야외지질학 및 실험

교과목번호

22518

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

지표의 노두에서 지질학적인 자료수집과 시료 채취 및 기초적인 조사 방법을 익힘으로서 지구 내부의 변화과정을 추정하는 방법을 알 수 있게 한다.

교과목표

노두에서 지질학적인 자료수집과 시료 채취 및 기초적인 관찰 방법을 익힘으로써 지질조사를 통한 야외지질의 현상을 파악하기 위해 강의와 실험 실습을 병행한다.

교육내용

(강좌설명)

- 강의식 수업을 중심으로 개념 이해를 위한 토론식 수업을 병행

- 실외실험과 실내실험은 토론식 수업을 주된 방법으로 체험과 강의식을 병행

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲		▲				●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	이론수업에서 기초과학지식을 활용하여 이해하고 적용
부역량1	자기관리능력	실습 시 모둠학습을 통해 자기관리능력 향상
부역량2	정보분석활용능력	실습 시 모둠학습을 정보분석활용능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
자기관리능력	실습	보고서	보고서평가
정보분석활용능력	강의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

우주의탐구

교과목번호

40264

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

우주론의 기본인 천체역학 및 응용, 은하계, 관측, 이론 우주론 등 광범위한 내용을 이해한다.

교과목표

천문학의 무게중심이 우주론으로 옮겨가고, 점차 임용고사에서도 출제 비율이 높아지는 우주론을 이해하여 천문학의 기본소양을 함양함과 동시에 임용고사에 대비한다.

교육내용

(강좌설명)

- 천체역학 및 응용

- 은하계 관측 이론

- 우주론

- 임용문제 풀이

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲		▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	지구과학 지식 습득 및 실습에의 적용
부역량1	리더십	문제 풀이시 스스로 해결할 수 있는 능력
부역량2	창의적문제해결	문제 풀이시 창의적 해결

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
리더십	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
창의적문제해결	강의	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

물리해양학

교과목번호

22775

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

박영신

교과목 개요

및 특징

해양의 이해를 위한 기본적인 물리적 특성과 해양 에너지 개발을 위한 기술적인 부분을 다룬다. 해양 환경에 있어 기본적인 해양파 이론을 접하며, 이를 토대로 해양구조물에 가해지는 파력, 나아가 조류력, 풍력을 추정 계산한다. 부유식 해양 구조물의 동적 특성을 이해하며, 해양 오일, 가스 시추 및 생산을 위한 전반적인 해양 구조물의 특성을 살펴본다. 해양 구조물 관련한 위치 제어 기술 뿐만 아니라 작업선 등에 대해 접해본다. 해양 플랜트의 향후 발전 전망, 전략 등에 대해 다룸으로써 해양 플랜트 시장에 대해 이해 한다.

교과목표

해양에 대한 개요, 파랑, 해양의 관찰방법, 그 외에 성층해양의 관련 물리. 해수면을 통한 열수지, 전지구적 평형, 지구자전의 효과로 해양에 미치는 영향, 이에 대응하는 해류의 흐름, 열염분포 및 풍파와 조석에 대한 이론을 학습하고 이것이 연안에 미치는 영향에 대해서 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

전 세계적으로 해양에 대한 이해를 물리 및 수학적으로 해석하고 관련 빅데이타를 수집 및 분석하여 해양의 현상, 이에 대한 연안에 미치는 영향, 해양의 현상에 미치는 기본적인 유발력 등을 학습하기 위한 이론강의 중심으로 수업을 하여 사례중심으로 영상을 통해서 간접적인 학습이 되도록 한다. 또한 해양의 보존을 위한 민주시민역량을 함양하도록 한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기(PBL) □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		지식 이해적용 탐구역량	학습자 중심 교수역량	ICT 활용 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
			▲			▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	지식이해적용 탐구역량	해양관련 심화학습 내용으로 해양현상을 물리 및 수학적 접근 학습
부역량1	시민의식	해양에 미치는 영향을 학습함으로써 해결책을 제안하는 시민의식 함양
부역량2	정보분석활용	해양관련 해양기상청 및 영상을 통한 정보 수집 및 분석에 따른 해석

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
지식 이해적용 탐구역량	강의 및 토론토의	서술형시험	교육내용평가(중간기말)
시민의식	토론토의	구두발표	과제평가
정보분석활용	토론토의	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반지구과학, 해양학 및 실험

교과목명

기후학

교과목번호

22516

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

주어진 지역에서 반복적으로 나타내는 평균적 대기 현상을 종합적으로 이해할 수 있는 학문이다.

교과목표

장기간 평균된 대기의 흐름과 특성을 이해하고 설명할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

주어진 지역에서 반복적으로 나타내는 평균적 대기 현상을 종합적으로 이해할 수 있는 학문으로, 인간 생활과 기후, 기후 요소와 기후 인자와의 관계, 기후 요소의 변화, 기후의 분류, 각 기후 지역의 특성 및 우리나라 기후와 기후 구분 및 특성등을 강의한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	지식 습득 및 실습에의 적용
부역량1	자기관리	문제풀이시 자기주도 역량 향상
부역량2	창의적문제해결	문제 풀이시 창의적 해결

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
자기관리	강의	보고서(수시)	과제평가
창의적문제해결	강의	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

지구과학커뮤니케이션

교과목번호

36937

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

박영신

교과목 개요

및 특징

이 수업을 통해서 학생들은 과학교육의 다른 형태의 과학관교육에 대해서 전반적인 이해를 하게 될 것이며 과학의 대중화를 위해서 과련 과학교육 전공자로서 어떠한 교육을 담당하여 기능을 할 수 있는지를 학습하게 된다. 과학관에서의 교육부서에서는 어떠한 프로그램, 해설, 전시가 기획 개발되는지를 경험하게 될 것이며 과학관교육의 전공자로서 전문가에 필요한 이론 및 실천 지식을 학습하게 된다.

교과목표

- 과학관교육, 과학탐구, 과학커뮤니케이션에 대해서 이해할 수 있다.

- 과학관교육의 패러다임을 이해할 수 있다.

- 과학전시해설에 대한 이해를 바탕으로 하여 전시해설시나리오를 기획 작성할 수 있다.

- 전시해설을 보조하는 체험활동에 대해서 실천적인 지식을 함양할 수 있다.

- 과학관 현장에서 관람객 방문객에 대한 이해를 높이고 이를 대상으로 하여 전시해설을 담당할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

지역의 국립 및 공사립 과학관을 방문하여 해설사의 역할, 전시물의 종류 및 연출에 대해서 경험을 바탕으로 하여 과학커뮤니케이션에 이론과 연계하는 활동을 하도록 한다,. 전시물을 직접 분석하는 활동외에 이를 바탕으로 전시물을 개발하고 각 지역에서 도슨트 및 해설사의 역할을 통해 현장학습을 경험한다.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 ■실기(PBL) □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		지식 이해적용 탐구역량	학습자 중심 교수역량	ICT 활용 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲				▲		●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	지식 이해적용 탐구역량	지구과학이 소통이 된다면 비형식교육기관에서 어떻게 반영되는지 학습
부역량1	협업능력	전시기획 및 개발 그리고 해설의 역할은 조별로 이루어짐
부역량2	자기관리	해설사가 되어 현장경험을 할때에는 관람객 대상으로 하여 준비할것과 현장에서 적용할 것 마무리 평가까지 관리 중요

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
지식 이해적용 탐구역량	토론토의	서술형시험	교육내용평가(중간기말)
협업능력	토론토의	구두발표	과제평가
자기관리	토론토의	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반지구과학, 지구과학탐구학습

교과목명

지구화학

교과목번호

21133

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

지구를 구성하는 각 부분의 화학 조성과 암석 및 광물을 구성하는 원표들의 이동 및 분배 현상이 지질학적 과정을 통해 어떻게 일어나며, 또한 시간적 공간적으로 지각의 각 부분에서 일어나는 이러한 현상들을 지배하는 지구화학적 법칙을 배운다.

교과목표

지구과학의 각 부분들을 화학적으로 접근하여, 가 분야의 지식의 심도를 높이고, 새로운 시각에서의 지구과학을 창출한다.

교육내용

(강좌설명)

강의식 수업을 중심으로 개념을 이해하고, 실물을 체험하며 이해도 향상.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲	▲							●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수역량	이론수업에서 학습자중심교수역량 향상
부역량1	리더십	토론을 통해 리더십 향상
부역량2	자기관리	토론을 통해 자기관리능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수역량	강의	서술시험	교육내용평가 2회
리더십	토의	보고서	보고서평가
자기관리	토의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

지질학1,2 및 실험

교과목명

지구환경과학

교과목번호

41226

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

인간과 지구환경과의 관계에서 야기되는 문제들을 이해하고 해결하기 위한 지구과학적 원리와 방법을 공부한다. 지진, 화산활동, 산사태, 홍수 등과 같은 자연적인 과정을 재해라는 관점에서 다루고, 지하자원의 관리와 활용과 연관된 환경문제를 논의한다.

교과목표

지질재해의 과정은 지진, 화산, 쓰나미, 산사태, 지반침하, 해상재해를 이해하고, 지구환경에 대해서는 폐기물 처분, 지질환경의 오염물질, 대기의 변화와 관련된 피해와 방지에 대해 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

강의식 수업을 중심으로 개념을 이해하고, 실물을 체험하며 이해도 향상.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
			▲			▲			●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	ICT활용	이론수업에서 ICT활용으로 전공능력 향상
부역량1	정보분석활용	토론을 통해 정보분석활용 향상
부역량2	시민의식	토론을 통해 시민의식 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
ICT활용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
정보분석활용	토의	보고서	보고서평가
시민의식	토의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

지질학1,2 및 실험

교과목명

천체물리학

교과목번호

22320

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

천체물리학 중 관측적 중요성을 가지는 분광천문학, 은하계의 구성 요소 및 역학, 그리고 천체의 형성과 진화 및 운동을 결정하는 천체역학은 천체물리학에 입문하는데 반드시 학습해야할 내용이다. 천체물리학의 전반적 기법과 각종 천문현상을 익힌다.

교과목표

천체물리 전반에 관한 심도있는 학습을 통하여 현대 천문학을 이해하는데 주안을 둔다. 또한, 교원 임용고사에 대비하고 궁극적으로 현대 천문학에 능통한 교원을 양성하는데 교과의 목표를 둔다.

교육내용

(강좌설명)

천체물리학 중 관측적 중요성을 가지는 분광천문학, 은하계의 구성 요소 및 역학, 그리고 천체의 형성과 진화 및 운동을 결정하는 천체역학을 학습한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲					▲		●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	지구과학 지식 습득 및 천체물리 기법 습득
부역량1	리더십	실습시 모둠활동을 통한 리더십 향상
부역량2	협업능력	실습시 모둠활동을 통한 협업능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
리더십	강의	보고서(수시)	과제평가
협업능력	강의	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

한국지질학

교과목번호

41135

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

우리나라의 선캠브리아대의 층서와 옥천계 지층의 구분과 그의 변성상, 고생대 지층의 초기와 말기의 층서, 고생대 중기의 무퇴적 내지 조륙 운동시의 층서적 의의를 배운다. 또한 중생대와 신생대의 지층과 특히 대보지각변동, 백악기말의 화성 활동 및 변성작용에 대해서 배우게 된다.

교과목표

한반도의 지질과 그 구조에 대해 알아 본다.

교육내용

(강좌설명)

강의식 수업을 중심으로 개념을 이해하고, 실물을 체험하며 이해도 향상.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲		▲				●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	이론수업에서 과학지식의이해및적용 향상
부역량1	정보분석활용	토론을 통해 정보분석활용 향상
부역량2	자기관리	토론을 통해 자기관리 능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
정보분석활용	토의	보고서	보고서평가
자기관리	토의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

지질학1,2 및 실험

교과목명

지구과학교과논리

및 논술

교과목번호

42734

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

박영신

교과목 개요

및 특징

과학적 소양의 함양을 위해서 지식 탐구 태도 및 STS의 관계를 이해하고 특히 실험위주의 탐구수업을 하기 위해서 과학적 지식을 어떻게 활용하며 질문의 종류 및 개발을 어떻게 하는지 다양한 ICT를 어떻게 활용하는 지등을 학습하여 활용하도록 한다.

교과목표

- 과학탐구가 무엇인지 이해한다.

- 과학탐구문제를 개발할 수 있다.

- 과학수업에서의 평가방법을 이해한다.

- 과학적 사고 (논리적 사고 및 비판적사고)를 이해한다.

- 과학논술문제를 분석하고 개발할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

강의는 강의, 학생발표, 팀기반학습(TBL), 현장연계로 이루어지며, 과제중심 수업으로 이를 위해서는 모둠별로 또는 개인별로 수업에 학습한 내용을 중심으로 활동을 개발하거나 분석하여 제출하게 되면 현장 피드백이나 사이버를 통해서 피드백이 주어진다.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기(PBL) □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		지식 이해적용 탐구역량	학습자 중심 교수역량	ICT 활용 능력
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수역량	과학탐구의 논리적 비판적 사고를 위한 학습과정 개발
부역량1	정보분석활용	과학탐구 관련 다양한 사례 자료수집 및 활용 능력 개발
부역량2	창의적문제해결	과학적 사고를 겨냥한 다양한 교수방법 과정 개발

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수역량	강의 및 토론토의	서술형시험	교육내용평가(중간기말)
정보분석활용	토론토의	사례연구	구두발표
창의적문제해결	토론토의	사례연구	구두발표
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일빈지구과학, 지구과학교과교육론, 지구과학교과교재연구및지도법

교과목명

일기분석 및 예보실습

교과목번호

40372

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

일기 예보의 과정과 일기 분석 및 예보의 기초적 지식을 습득하게 한다. 기상 관측 기기와 관측 방법, 관측 자료의 교환, 일기도 분석 및 작성, 각 요소별 분석 및 예보문의 작성을 강의하고 이를 실습한다.

교과목표

종관분석을 위한 기본도구인 일기도와 단열선도를 작성하고 분석할 수 있으며, 컴퓨터를 활용하여 이를 표출할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

일기 예보의 과정과 일기 분석 및 예보의 기초적 지식을 습득하게 한다. 기상 관측 기기와 관측 방법, 관측 자료의 교환, 일기도 분석 및 작성, 각 요소별 분석 및 예보문의 작성을 강의하고 이를 실습한다.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲		▲			●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	ICT활용	ICT 지식 습득
부역량1	의사소통	일기예보의 의사소통 측면 학습
부역량2	시민의식	일기예보와 실생활의 연결 학습

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
ICT활용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
의사소통	실습	보고서(수시)	과제평가
시민의식	실습	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

현대천문학과

AI머신러닝

교과목번호

40373

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

현대천문학의 동향과 기본지식, AI머신러닝의 기초를 학습한다. 현대천문학에서 양산되는 데이터를 이해하고, 천문데이터에 AI 머신러닝을 적용하는 방법을 습득한다.

교과목표

ICT 역량 강화를 위해 이와 연관이 깊은 AI를 사용하는 현대천문학과 접목시켜 현대천문학과 AI머신러닝을 연결짓고, AI 기본소양을 기른다.

교육내용

(강좌설명)

- 현대천문학의 동향, 기본지식

- AI 머신러닝의 기초

- 천문데이터를 이용한 AI 머신러닝 적용 기법

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심교수 역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲		▲							●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	ICT활용	ICT 지식 습득 및 실습에의 적용
부역량1	리더십	문제해결시 리더십 향상
부역량2	창의적문제해결	문제 풀이시 창의적 해결

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
ICT활용	강의/실습	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
리더십	강의	보고서(수시)	과제평가
창의적문제해결	강의	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

광물학

교과목번호

23965

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

암석을 구성하는 광물의 광학적 성질 및 조직의 특성을 연구하고, 특히 광물의 감정을 위해서 편광현미경의 구조와 특성, 표품의 제작과 분석 능력 등을 배양한다.

교과목표

1. 광물의 결정계를 이해한다.           2. 광물의 물리 화학적 성질을 이해한다.

3. 규산염광물의 결정구조를 이해한다.   4. 광물의 성분과 구조를 탐구하는 방법을 숙지한다.

5. 광물의 가치를 이해한다.             6. 광산개발과 환경오염에 대해 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

- 강의식 수업을 중심으로 개념을 이해하고, 실물을 체험하며 이해도 향상.

- 박편 제작을 통해 학습한 개념을 실제로 적용할 기회 제공

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		▲			●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	이론수업에서 과학지식의이해및적용 향상
부역량1	창의적문제해결	토론을 통해 창의적문제해결 능력 향상
부역량2	의사소통	토론을 통해 의사소통 능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
창의적문제해결	토의	보고서	보고서평가
의사소통	토의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

지질학1,2 및 실험

교과목명

지구물리학

교과목번호

21141

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

탄성파 탐사, 지자기 탐사, 지각의 열류량 측정 등 지구물리적 방법에 의한 탐사 방법을 그 이론적 측면과 실제적 측면에 걸쳐 종합적으로 소개하고, 그 결과로 얻어진 자료의 분석 방법을 습득하여 지구에 관한 자료 해석 능력을 배양한다.

교과목표

1. 지표에서 측정한 여러 물리적 특성을 분석하여 지구 내부의 특징을 알 수 있도록 한다.

2. 지구물리학적 현상과 측정 및 분석에 관한 내용을 알 수 있도록 한다.

3. 지구물리학적 요소를 통하여 판구조의 특징을 이해할 수 있도록 한다.

4. 지구물리학적 변화요 소가 환경이 미치는 영향을 검토하고 이에 대한 예시를 제시하게 한다.

교육내용

(강좌설명)

- 강의식 수업을 중심으로 개념을 이해하고, 실물을 체험하며 이해도 향상.

- 임용 기출문제 풀이와 병행하며 재학생들에게 양질의 수업 제공

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲			▲				●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수역량	이론수업에서 학습자중심교수 역량 향상
부역량1	자기관리	토론을 통해 자기관리 능력 향상
부역량2	의사소통	토론을 통해 의사소통 능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수역량	강의	서술시험	교육내용평가 2회
자기관리	토의	보고서	보고서평가
의사소통	토의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

지질학1,2 및 실험

교과목명

광학광물학

교과목번호

38707

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

지각을 구성하는 단체 물질의 기본 단위인 광물에 대한 기초이론을 비롯하여 결정구조, 광물화학, 결정화학, 광물의 물리적 성질, 광물의 생성과 집합 상태, 광물의 지질학적 성인 및 광물의 산업 이용에 대하여 배우며, 아울러 신종 광물에 대한 명명 방법에 대하여 배운다.

교과목표

1. 광물결정의 물리적인 성질을 파악한다.  2. 빛에 의한 광물의 특성을 습득한다.

3. 편광현미경의 구조와 조작법을 익힌다.  4. 조암광물의 현미경적 특성 및 화학적 특성을 파악한다.

5. 실제로 박편을 만들어 편광현미경을 통해 판별한다.

6. EPMA를 통해 광물의 화학분석을 실시하여 해석한다.

교육내용

(강좌설명)

- 강의식 수업을 중심으로 개념을 이해하고, 실물을 체험하며 이해도 향상.

- 박편 제작을 통해 학습한 개념을 실제로 적용할 기회 제공

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심교수 역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		▲			●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	이론수업에서 과학지식의이해및적용 향상
부역량1	창의적문제해결	토론을 통해 창의적문제해결 능력 향상
부역량2	의사소통	토론을 통해 의사소통 능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
창의적문제해결	토의	보고서	보고서평가
의사소통	토의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

지질학1,2 및 실험

교과목명

기후통계학 및 실습

교과목번호

44381

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

기후시스템과 기후변화 전반에 관한 과목으로, 다양한 기후현상의 통계적 분석과 실습을 통한 실전감각을 익힌다.

교과목표

기후변화의 원인과 앞으로의 방향에 대해 이해하고, 과학적 자료에 근거하여 이에 대한 의견을 피력할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

기후시스템과 기후변화, 기후변화의 방향, 기후변화의 원인, 온실효과, 지구온난화와 그 결과, 해수면의 상승, 사막화, 기상재난의 변화, 에너지 자원 등의 내용에 대한 토론을 통하여 연구 주제 및 연구 방향을 도출함. 실습을 통하여 통계기법을 익힘.

강좌유형

■이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
▲			▲						●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	ICT활용	통계분석에 필요한 프로그래밍 기법 습득
부역량1	리더십	실습시 모둠활동을 통한 리더십 향상
부역량2	정보분석활용	기후 관련 데이터의 분석 방법 습득

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
ICT활용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
리더십	실습	보고서(수시)	과제평가
정보분석활용	실습	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

대기환경과학

교과목번호

40374

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안경진

교과목 개요

및 특징

환경으로서 대기현상을 이해하여 대기환경에 대한 전문적 지식을 습득함으로서 지구과학교사로서의 전문적 지식을 높이고, 최근 이슈가 되고 있는 대기환경에 관하여 토론하고 의견을 교환함으로서 문제점 및 대응책을 찾는다.

교과목표

최근 이슈가 되는 다양한 환경문제의 원인을 이해하고, 과학적 자료에 기반하여 이에 대한 의견을 피력할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

환경으로서 대기현상을 이해하여 대기환경에 대한 전문적 지식을  습득함으로서 지구과학교사로서의 전문적 지식을 높이고, 최근 이슈가 되고 있는 대기환경에 관하여 토론하고 의견을 교환함으로서 문제점 및 대응책을 찾는다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲				▲			●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	ICT활용	환경관련 자료 분석에 필요한 프로그래밍 기법 습득
부역량1	창의적문제해결	문제 풀이시 창의적인 방법으로 해결
부역량2	시민의식	환경보호 의식 고취

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
ICT활용	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간, 기말)
창의적문제해결	강의	보고서(수시)	과제평가
시민의식	강의	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

없음

교과목명

층서고생물학

교과목번호

40367

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론

개설학과

지구과학교육과

대상학과

지구과학교육과

담당교수

안건상

교과목 개요

및 특징

과거 200년간 수집된 자료와 현재 지구상에 나타난 지질 현상으로부터 추출된 원리를 수단으로 지사를 해석하고 선캄브리아기부터 고생대, 중생대, 신생대까지의 암석, 고생물, 지각변동, 층서 관계 및 기후를 학습한다.

교과목표

지구상에 예전에 살았던 동식물들이 진화해온 역사를 퇴적암, 화산암 등에 기록된 화석기록, 생흔 화석 등을 통해서 연구하는 방법을 배운다.

교육내용

(강좌설명)

강의식 수업을 중심으로 개념을 이해하고, 실물을 체험하며 이해도 향상.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		과학지식의이해 및 적용	학습자 중심 교수역량	ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
			▲		▲		●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	과학지식의이해및적용	이론수업에서 과학지식의이해및적용 향상
부역량1	정보분석활용	토론을 통해 정보분석활용 향상
부역량2	협업능력	토론을 통해 협업능력 향상

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
과학지식의이해및적용	강의	서술시험	교육내용평가 2회
정보분석활용	토의	보고서	보고서평가
협업능력	토의	과제	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

지질학1,2 및 실험